Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Aktif Program Studi S1 Akuntansi Universitas Hindu Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.32795/cmkk6b59Keywords:
intelligence, intellectual, emotional, spiritual, accountingAbstract
This study focuses on the relationship between intellectual, emotional, and spiritual intelligence and the level of accounting understanding among active accounting undergraduate students at Universitas Hindu Indonesia. It emphasizes how these aspects of intelligence shape students’ ability to comprehend accounting topics, along with providing empirical proof of these relationships. A student’s level of accounting understanding indicates how well accounting knowledge is comprehended, including theoretical ideas as well as real-world practice. The research uses a quantitative approach based on a sample of 228 respondents. Data processing involves testing for validity and reliability, followed by classical assumption analysis and multiple linear regression, including the determination of the coefficient of determination and the execution of both the F-test and t-test. Accounting understanding shows considerable improvement when supported by intellectual, emotional, and spiritual intelligence, both when assessed separately and as a whole. Accounting understanding is explained by three independent variables, contributing 51.6% of its variation, while other variables outside the research framework account for the remainder. Students are encouraged to increase learning effectiveness through active academic involvement, organizational engagement, and the development of emotional and spiritual dimensions.
References
AICPA (1997) American Institute of Certified Public Accountants. New York.
American Accounting Association (1966) A Statement of Basic Accounting Theory. American Accounting Association.
Armstrong, T. (2002) Seven Kinds of Smart: Menemukan dan Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Artini, N.P.J. (2019) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPA’, Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra.
Aulia, P.G., Cahyono, D. and Nuha, G.A. (2020) ‘Tingkat Pemahaman Akuntansi Berdasarkan Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual’, Budgeting: Journal of Business, Management and Accounting, 2(1), pp. 242–255.https://doi.org/10.31539/budgeting.v2i1.1233
Azhar, F.L. (2018) Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual dan Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi dengan Kecerdasan Spiritual sebagai Variabel Moderating. Universitas Sumatera Utara.
Brahmantari, K.A., Khotmi, H. and Rusdi (2024) ‘Pengaruh Kecerdasan Spiritual, Emosional dan Intelektual terhadap Pemahaman Akuntansi’, Akuntabel: Jurnal Ilmiah Akuntansi, 3(1).
Danquah, E. (2015) ‘The Effect of Emotional Intelligence on the Financial Performance of Commercial Banks in Ghana’, British Journal of Marketing Studies, 3(2), pp. 8–25.
Depdikbud (2000) Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dewi, A.P. and Andriana, M. (2025) ‘Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi’, Jurnal Riset Manajemen dan Akuntansi, 5(2), pp. 762–784.https://doi.org/10.55606/jurima.v5i2.5613
Erawati, T., Kasih, D.P. and Listyawati, R. (2024) ‘Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Finansial terhadap Pemahaman Akuntansi Mahasiswa’, Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(2), pp. 1926-1933.https://doi.org/10.33087/jiubj.v24i2.5446
Gardner, H. (1983) Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Gayatri, N.P.L. and Wirawati, N.G.P. (2019) ‘Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional, Spiritual dan Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi’, E-Jurnal Akuntansi.
Ghozali, I. (2012) Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Semarang: Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. (2018) Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman, D. (2001) Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Goleman, D. (2015) Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hafsah (2013) ‘Pengaruh IQ dan EQ terhadap Prestasi Pembelajaran Komputerisasi Akuntansi’, Jurnal Riset Akuntansi dan Bisnis, 13(2), pp. 152–173.
Halimah, I.N. and Trisnawati, R. (2022) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional, Intelektual, Spiritual dan Adversity terhadap Pemahaman Akuntansi’, E-QIEN: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 10, pp. 326–335.
Handayani, D.P. (2019) Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual dan Minat Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi. Universitas Semarang.
Ibrahim et al. (2023) ‘Penerapan Kecerdasan Majemuk dalam Pembelajaran’, Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), pp. 23–37.
Marheny, P.A., Sudiana, I.W. and Suardika, A.A. (2022) ‘Pengaruh Kompetensi Dosen dan Kecerdasan Intelektual terhadap Pemahaman Akuntansi’, Hita Akuntansi dan Keuangan.
Melasari, R. (2021) ‘Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional dan Minat Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Akuntansi dan Keuangan, 1, pp. 24–34.
Milla, Z. and Putra Prima, A. (2024) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Faktor Lain terhadap Pemahaman Akuntansi’.
Mispiyanti, M. and Kristanti, I.N. (2017) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional, Spiritual dan Intelektual terhadap Pemahaman Akuntansi’, Fokus Bisnis, 16(1), pp. 80–99.
Nasty, F.A. (2024) Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional, Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi.
Ndait, T.V. et al. (2022) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Akuntansi, 10(1), pp. 49–57.https://doi.org/10.35508/jak.v10i1.8685
Nugroho, P.I. and Cahyaningtyas, M. (2022) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional, Intelektual, Spiritual dan Sosial terhadap Pemahaman Akuntansi’, Ekuitas, 10(1), pp. 81–90.
OpenStax (2022) Principles of Accounting, Vol. 1. Rice University.
Pasek, N.S. (2016) ‘Pengaruh Kecerdasan Intelektual pada Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Ilmiah Akuntansi, pp. 62–66.
Piaget, J. (1970) Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking Press.
Plomin, R. and Deary, I.J. (2015) ‘Genetics and Intelligence Differences’, Molecular Psychiatry, 20(1), pp. 98–108.
Pratiwi, D. (2011) ‘Pengaruh Teknologi Informasi dan Kecerdasan terhadap Kinerja Karyawan’, Jurnal Riset Akuntansi, 2(3), pp. 25–35.
Purnamasari, A.A.I. (2024) Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional, Spiritual dan Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi.
Putri, D.L.P. and Khotijah, N. (2017) ‘Analisis Perlakuan Akuntansi Aktiva Tetap’, Jurnal Akuntansi dan Investasi, 2(2), pp. 32–47.
Rahmasari, L. (2012) ‘Pengaruh Kecerdasan terhadap Kinerja Karyawan’, Majalah Ilmiah Informatika, 3(1).
Ratnasari, S.L. et al. (2022) ‘Pengaruh Kecerdasan terhadap Pemahaman Akuntansi’, Proceeding NCAF, 4, pp. 440–448.
Riswandi, P. (2015) ‘Pengaruh Pengendalian Diri terhadap Pemahaman Akuntansi’, Ekombis Review, 3(1).
Robbins, S.P. and Judge, T.A. (2008) Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Robbins, S.P. and Judge, T.A. (2013) Organizational Behavior. 15th edn. US: Prentice Hall.
Salovey, P. and Mayer, J.D. (1990) ‘Emotional Intelligence’, Imagination, Cognition and Personality, 9(3), pp. 185–211.
Santoso, S. (2012) Aplikasi SPSS pada Statistik Parametrik. Jakarta: Elex Media.
Sekaran, U. and Bougie, R. (2014) Research Methods for Business. 6th edn. John Wiley & Sons.
Sugiyono (2014) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2016) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2019) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwardjono (2015) Teori Akuntansi: Perekayasaan Pelaporan Keuangan. Yogyakarta: BPFE.
Syahbanda, K. et al. (2021) ‘Pengaruh Kecerdasan Intelektual terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 6.
Syarifah (2019) ‘Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner’, Sustainable, 2(2), pp. 176–197.
Tiarina and Wardhana, R. (2013) ‘Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Ekonomi dan Bisnis.
Vygotsky, L.S. (1978) Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.
Weygandt, J.J., Kimmel, P.D. and Kieso, D.E. (2018) Accounting Principles. 13th edn. John Wiley & Sons.
Widyawati, P.G. et al. (2014) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Riset Manajemen dan Akuntansi, 2(1), pp. 25–34.
Wijaya, S.A. and Asana, G.H.S. (2019) ‘Pengaruh Kecerdasan terhadap Pemahaman Akuntansi’, Journal Research Accounting, 1(1), pp. 30–44.
Wulandari, W. (2021) Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Yani, F. (2011) ‘Pengaruh Kecerdasan terhadap Pemahaman Akuntansi’, Jurnal Akuntansi Pendidikan.
Yuniantari, L.G.E. (2021) ‘Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi’, Hita Akuntansi dan Keuangan, 2(3), pp. 318–337.
Zakiah, F. (2013) Pengaruh Kecerdasan terhadap Pemahaman Akuntansi. Universitas Jember.
Zohar, D. and Marshall, I. (2000) SQ: Connecting with Our Spiritual Intelligence. Bloomsbury.
Zohar, D. and Marshall, I. (2007) SQ: Spiritual Intelligence. Jakarta: Mizan.
