FILSAFAT PENDIDIKAN PROGRESIVISME BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI HITA KARANA DALAM KONTEKS KURIKULUM UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KARAKTER SADHU GUNAWAN PADA PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.32795/00xj9115Abstract
Pengembangan kemampuan berpikir kritis merupakan tuntutan pendidikan abad ke-21, namun harus diimbangi dengan pembentukan karakter yang bermoral. Dalam perspektif Hindu, karakter ideal tersebut dikenal sebagai Sadhu Gunawan. Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi filsafat pendidikan progresivisme dengan kearifan lokal Tri Hita Karana dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan karakter peserta didik.Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan model PRISMA terhadap artikel terbitan tahun 2021–2025 yang bersumber dari Scopus, Google Scholar, dan Garuda. Sebanyak 22 artikel dianalisis menggunakan sintesis tematik.Hasil kajian menunjukkan bahwa progresivisme, khususnya pemikiran John Dewey, efektif mengembangkan berpikir kritis melalui pembelajaran aktif, kontekstual, dan berbasis pengalaman. Sementara itu, nilai-nilai Tri Hita Karana (Prahayangan, Pawongan, dan Palemahan) memperkuat pembentukan karakter Sadhu Gunawan melalui dimensi spiritual, sosial, dan ekologis. Integrasi keduanya menghasilkan model pendidikan yang holistik dan kontekstual. Kesimpulan sinergi progresivisme dan Tri Hita Karana mampu membentuk peserta didik yang berpikir kritis, berkarakter luhur, dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional.
Downloads
References
Adlini, Miza Nina, at.all. (2021). Metode Peelitian Kualitatif Studi Pustaka, EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Amaruddin, at.all. (2024). Novel totto-Chan by Tetsuko Kuroyagi:A Study od Philosophy of Progresivissim and Humanism and Relevance to The Merdeka Curriculum in Indonesia. Jurnal De Gruyter, 6, 1-12 https://doi.org/10.1515/edu-2024-0006
Dartini, at.all, (2025) Analisis Filsafat Pendidikan dalam Pembangunan Sumberdaya Manusia: sebuah studi literatur. 8(2), 190-197
Gerrad, Jesica. (2022). Against “Progressivism”: Schooling and the Cohering of Conservative Interests in Australia, 1970s–1980s. Journal Of Australian Studi, Jurnal Of Australian, 47(4), 766-780 https://doi.org/10.1080/14443058.2023.2248153
Hariyasati, Yayuk, Lis Setyawati dan Ninuk Sri Widyawati, (2025). Aliran-aliran Filsafat Pendidikan dan Tokohnya : Kajian Literature Review. Journal of Professional Education Studies and Operations Research, 2(1), 1-19
Ismawati, Nadia, dan Herlina Puspika sari, (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pemikiran Progresivisme John Dewey Dalam Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Integrative Persepectives of Social and Since, 2(6), 8551-8557
Khaesarani, Inayah rizki dan Eka Khairani Hasibuan, (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Wahana Matematika dan Sains : Jurnal Matematika, Sains dan Pembelajaranya, 15(3), 37-49
Khasanah, Dewi Mariastuti, at.all. 2024. Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Menumbuhkan Berfikir Kritis : Persefektif Filsafat Progresivisme John Dewey. Proficio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 862-868
Laksana, Eko Pramudya, at.all. (2023). Filsafat Progresivisme dalam pendidikan : sitematic Literature riview. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 83-88.
Lestari, Ida Ayu.(2024). Peranan Guru Pengajian dalam Pembentukan Karakter Sadhu Gunawan Pada Siswa Hindu di SD Negeri 1 Pejaten. Rasividya: Jurnal Pendidikan, 1(1), 19-28.
Lestari, Nyoman ayu Putri, Imade Sutajaya, dan Iwayan suja. (2024). Membentuk Karakter siswa Disekolah dasar Dengan Menerapkan Konsep Tri Hita Karana. Jurnal Pendidikan citra bakti. 11(1), 139-151.
McMillan, Ian David, A progressive habitus versus teacher authority in Herndon’s The Way it Spozed To Be, InternatIonal Journal of QualItatIve StudIeS In education, 38(6), 900-919 https://doi.org/10.1080/09518398.2024.2416714
O'Reilly, C., Devitt, A., & Hayes, N. (2022). Critical thinking in the preschool classroom—A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity, 46, 1-20. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101110
Park, Jihoon, Yitian Li, and Weihua Niu.2023. Revisiting creativity and critical thinking through content analysis. Juornal of creativity, 33 (2), 1-7 https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2023.100056
Pengestika, Zalma Niendya, at.all (2025). Systematic Literature Review : Landasan Filosofis Pendidikan Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mewujudkan Sdm Unggul Di Era Society 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan dasar, 10(02), 797-809
Putra, I Nyoman Miarta, (2022). Pendidikan anak Usia dini dalam Membentuk Karakter anak Yang sadhu Gunawan di desa Timpag Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan. PERMANA: Jurnal hasil Penelitian, 2(2), 136-146.
Samuelsson, Johan, at.all. (2024). Between Democratic Ideals and Local Conditions: Elementary School Teachers’ Narratives of Progressive Teaching in Sweden in the 1940s. Paedagogica Historika, 60(3), 3839-413 https://doi.org/10.1080/00309230.2022.2114374
Sanjaya, Putu. (2019). Pentingnya moralitas sebagai landasan dalam Pendidikan. Jurnal widyacarya, 3(1), 42-49
Setiyo, E., Zulhermanan, Z., & Harlin, H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flash Flip Book pada Mata Kuliah Elemen Mesin 1 di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sriwijaya. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 1–6. https://doi.org/10.24036/INVOTEK.V18I1.171
Slamet, Nengah kadek, I Wayan suja, dan Ida Bagus Putu Aryana. (2025). Dari Pura Ke kelas Menanamkan Nilai-nilai Tri Hita Karana dalam Transformasi Pendidikan. Journal Of Education Action Research, 9(2), 326-332
Suastini, Ni Kadek Ayu.(2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada siswa. Jayapanguspress: Kamaya Jurnal Ilmu Agama.2(1), 42-50
Suciono wira (2020) Berfikir krtis (tinjauan melalui Kemandirian Belajar Kemampuan akademik dan Efikasi Diri) Jawabarat :Penerbit Adar
Suryawan, I Putu Pasek, I Made sutajaya dan Iwayan Suja. (2022). Tri hita Karana Sebagai Kearifan lokal dalam Penngebangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia. 5(2), 50-65
Sulistyaningsih, Dewi Ayu. (2023). Kajian Filsafat Progresivisme dalam Pendidikan. Jurnal Of Innovation Teaching and Intructional Media, 4(1), 49-69.
Trang Do, (2022). PROGRESSIVE EDUCATION: VIEWS FROM JOHN DEWEY‟S EDUCATION PHILOSOPHY. WISDOM - Special Issue Philosophy of Education 3(4), 22-31
Wartini, Made surya, at.all. 2025. Tri Hita Karana dan Pendidikan Karakter: Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meninkatkan kualitas Pendidikan. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara. 2(5), 9500-9509
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Komang Agus Triadi Kiswara, I Wayan Lasmawan, I Gusti Putu Suharta, I Wayan Widiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
