READING AND COMPOSITION PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS V SD DWIJENDRA DENPASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis (CIRC) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Etika serta implikasinya terhadap penguatan karakter siswa kelas V SD Dwijendra Denpasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen, kemudian dianalisis secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIRC dimotivasi oleh kebutuhan untuk meningkatkan kerja sama, keterampilan literasi, dan pemahaman komprehensif materi. Proses pembelajaran dilakukan secara sistematis melalui tahapan kegiatan awal, inti, dan penutup yang menekankan kegiatan membaca, diskusi kelompok, dan menulis. Model ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan kolaboratif. Implikasi penerapan model CIRC dapat dilihat pada peningkatan nilai-nilai karakter siswa, seperti religiusitas, tanggung jawab, kepedulian sosial, keterampilan komunikasi, apresiasi terhadap prestasi, dan minat membaca. Dengan demikian, model CIRC efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Hindu untuk memperkuat karakter siswa.